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吉林大学教务处副处长 姜湧：为了防止这种一哄而入的现象，学校在设置政策之初就明确了相关的学院是要设置接收上限的，这个主要是从学院的生师比，教学条件的保障度这方面来考虑的。我们通常是设置转入专业当届总人数20%到25%之间，学院都会公布自己招生的具体名额数是多少，最终确定转专业成功的人选，还要有相应的公示的流程，保障后续教学质量和教学秩序的平稳。

其实，高校转专业政策早已有之，并且越来越重视体现学生的兴趣和专长，逐渐放宽转专业的申请条件。2017年，教育部《普通高等学校学生管理规定》第二十一条规定，“学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业；以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，不得转专业。学校应当制定学生转专业的具体办法，建立公平、公正的标准和程序，健全公示制度。学校根据社会对人才需求情况的发展变化，需要适当调整专业的，应当允许在读学生转到其他相关专业就读。”

中国教育在线总编辑 陈志文：最近两年在高考的志愿填报里边出现了一个非常明显的倾向，因为就业压力导致大家对就读专业的未来就业预期特别在意，这样就直接表现为特别挑剔专业。这是导致今年学校在转专业上政策调整的一个原因之一，但更重要的我认为它也是吻合，或者为了配合推进目前的高校学科专业设置改革。我们在去年五部委提出就是到2025年调整20%的高校的专业，还有一个方向淘汰老旧专业，增设四新专业(新工科、新医科、新农科、新文科)，这些都是为了积极回应社会需求，也是回应老百姓的需求，都是值得肯定的。

二十一世纪教育研究院院长 熊丙奇： 要让这样的转专业政策落地的话，高校必须对学生进行生涯规划教育。对进入大学的大学生，要对他们进行生涯指导，包括让他们认识自己的兴趣、能力，以及了解大学的学科和专业。如果这些学生还是不是特别了解自己感兴趣什么，或者说适合什么，他们可能是盲目追逐转所谓的热门专业，这样的话其实违背了转专业政策的初衷。同时，也要加强对学校的专业的了解，这样的话才能够让这个转专业政策真正起到扩大学生选择权，又引导学生理性选择，提高学生对学校专业满意度的作用。

二十一世纪教育研究院院长 熊丙奇： 同时，这样的政策它也要促进学校优化学科和专业。因为从总体上来看，很多人还是把大学的专业分为热门专业和冷门专业，都想要进所谓的热门专业，避免去进所谓的冷门专业。而转专业政策它不是说让学生都进所谓的热门专业，而是要促进学校办好每一个专业，让每个专业都办出特色，有质量保障。这样的话才能够真正避免我们所谓的单向的转热门专业，而是选择适合学生的专业。因此这个转专业政策，它本质是要促进学校它各个专业的平等竞争，通过这个转专业政策来优化学校的学科专业的布局，使得学生能够通过这个专业的学习来提高他的一个核心竞争能力，这样的话其实就是要淡化所谓的热门和冷门，而是要强化专业的质量和特色。