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例如,托育师、成长陪伴师、在线学习服务师等新兴职业,运用专业知识技能为儿童提供个性化陪伴与成长指导,缓解了不少家庭的教育压力。然而,由于职业边界模糊,消费者有时感到“货不对板”,轻则难以保证教育质量与效果,重则给孩子健康成长“埋雷”。对年轻的求职者来说,也容易被中介的“大饼”吸引,盲目投身市场前景尚不明朗的新兴职业,甚至被割韭菜。在“双减”背景下,还要警惕一些培训机构和从业者打着“成长陪伴师”的幌子规避监管,违规开展校外学科类培训。一旦踩雷,交易双方都将面临损失。

管理部门和相关协会、行业龙头、中介机构应积极发挥作用,明确行业准入门槛,探索建立行业标准体系,不断完善服务规则,培养更多兼具职业操守和专业能力的从业人员。同时畅通维权渠道,有效保护从业者和消费者合法权益。服务类新兴职业的从业者和消费者,还应加强沟通、相互理解,在全社会形成有利于新兴职业成长的氛围,助力市场良性循环、健康发展。

🐁(撰稿:邱信青)

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    • 池梦泰⬇LV3六年级
      2楼
      《新闻调查》 20240608 耕海牧渔❳
      2024/07/02   来自临河
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    • ⚑溥晓康LV6大学四年级
      3楼
      海尔智家:尚未提出确定的潜在私有化方案⏭
      2024/07/02   来自日喀则
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    • 太叔琦影⚼LV4幼儿园
      4楼
      能源透视:煤层气为何屡交低分答卷🎟
      2024/07/02   来自许昌
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    • 徐广榕LV7大学三年级
      5楼
      金台视线·关注防灾减灾(上):筑牢底线思维 增强防灾意识🤞
      2024/07/02   来自六盘水
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    • 韩儿烁🥔🚱LV8大学三年级
      6楼
      《习近平关于网络强国论述摘编》出版发行⚢
      2024/07/02   来自章丘
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    • 翁浩儿LV5大学四年级
      7楼
      华北工控EMB-3582主板,支持轨道交通PIS系...📣
      2024/07/02   来自安阳
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