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例如,托育师、成长陪伴师、在线学习服务师等新兴职业,运用专业知识技能为儿童提供个性化陪伴与成长指导,缓解了不少家庭的教育压力。然而,由于职业边界模糊,消费者有时感到“货不对板”,轻则难以保证教育质量与效果,重则给孩子健康成长“埋雷”。对年轻的求职者来说,也容易被中介的“大饼”吸引,盲目投身市场前景尚不明朗的新兴职业,甚至被割韭菜。在“双减”背景下,还要警惕一些培训机构和从业者打着“成长陪伴师”的幌子规避监管,违规开展校外学科类培训。一旦踩雷,交易双方都将面临损失。

管理部门和相关协会、行业龙头、中介机构应积极发挥作用,明确行业准入门槛,探索建立行业标准体系,不断完善服务规则,培养更多兼具职业操守和专业能力的从业人员。同时畅通维权渠道,有效保护从业者和消费者合法权益。服务类新兴职业的从业者和消费者,还应加强沟通、相互理解,在全社会形成有利于新兴职业成长的氛围,助力市场良性循环、健康发展。

🐿(撰稿:史行睿)

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    • 姚林忠🎰LV9六年级
      2楼
      以“守正创新”求解古今中西文化之争🥢
      2024/07/01   来自诸城
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    • 🉐仇才纯LV5大学四年级
      3楼
      数读中国 | 我国网购用户超9亿人 数字消费加速向“新”| 我国网购用户超9亿人 数字消费加速向“新”📯
      2024/07/01   来自巢湖
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    • 殷若菲🏿LV5幼儿园
      4楼
      你是明白了哪几个基本原理之后而厨艺大增的?✿
      2024/07/01   来自阳江
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    • 巩灵盛LV4大学三年级
      5楼
      秘鲁总统访问中国🎐
      2024/07/01   来自寿光
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    • 葛琴诚✻🐯LV8大学三年级
      6楼
      中巴共演话剧讲述华人“寻根”故事➼
      2024/07/01   来自丹阳
      3回复
    • 卫玉伦LV6大学四年级
      7楼
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      2024/07/01   来自景德镇
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