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例如,托育师、成长陪伴师、在线学习服务师等新兴职业,运用专业知识技能为儿童提供个性化陪伴与成长指导,缓解了不少家庭的教育压力。然而,由于职业边界模糊,消费者有时感到“货不对板”,轻则难以保证教育质量与效果,重则给孩子健康成长“埋雷”。对年轻的求职者来说,也容易被中介的“大饼”吸引,盲目投身市场前景尚不明朗的新兴职业,甚至被割韭菜。在“双减”背景下,还要警惕一些培训机构和从业者打着“成长陪伴师”的幌子规避监管,违规开展校外学科类培训。一旦踩雷,交易双方都将面临损失。

管理部门和相关协会、行业龙头、中介机构应积极发挥作用,明确行业准入门槛,探索建立行业标准体系,不断完善服务规则,培养更多兼具职业操守和专业能力的从业人员。同时畅通维权渠道,有效保护从业者和消费者合法权益。服务类新兴职业的从业者和消费者,还应加强沟通、相互理解,在全社会形成有利于新兴职业成长的氛围,助力市场良性循环、健康发展。

🎦(撰稿:惠昌灵)

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    • 戚泽兴📨LV5六年级
      2楼
      让“人气值”撬动消费“热力值”——黑龙江以“旅游+”赋能避暑游🎎
      2024/07/01   来自崇左
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    • ⛊寇妹眉LV6大学四年级
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      大湾区高等教育聚集优势日渐显现🚈
      2024/07/01   来自天水
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    • 裘烁欢🗻LV4幼儿园
      4楼
      探秘“华龙一号”:更自主 更经济 更安全😾
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    • 邰承力LV2大学三年级
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      对话冷林:北京的艺术生态依然生动🉑
      2024/07/01   来自奎屯
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    • 蓝朋厚➍🐗LV5大学三年级
      6楼
      那英感染这种病!何炅透露:“长在脸上甚至长到眼睛里”!约三分之一的人群都可能患上🐄
      2024/07/01   来自吕梁
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    • 顾兴泽LV0大学四年级
      7楼
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