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为什么本该“细嚼慢咽”的研学,变成了“特种兵式旅游”?王辰报名的研学游机构为了节约成本,将酒店定在距离景区几十公里的郊区小镇,他们大部分时间都花在了路上。早上6点洗漱、吃饭,7点出门,即使不堵车,最快也要9点到达景点。一天下来,花在来回路上的时间就要4个多小时。“游”是充分了,并没有“学”到多少。
来自江苏大学的闵琪也有同样感受。去年,她与50多名同学一起参加了为期一周的研学项目。大家明显感到“趣味性有余而知识性不足”。闵琪说,她和同学们更想通过研学得到学术和知识上的提升,但课程设置不太合理,“只参观了一些景点”。最后,在同学们的强烈要求下,学校又临时增加了专业课程,满足大家“学”的需求。
师资配备中,研学旅行指导师的作用至关重要,要负责学生在旅行过程中的教育,帮助学生获得有益的知识和经验。2019年,中国旅行社协会发布了《研学旅行指导师(中小学)专业标准》,明确了研学旅行指导师的术语和定义、专业态度、专业知识、专业能力等。2022年,该职业被人力资源和社会保障部纳入新修订的《中华人民共和国职业分类大典》并在今年被更名为“研学旅游指导师”。
与同学结伴而行的研学体验留下了宝贵的“青春记忆”。孔芷晴讲述,此次研学游往返都是火车出行,车厢里,孩子们一起高歌欢笑、谈天说地,“和这么多同龄人一起,会有和家人出行时没有的乐趣,是难忘的青春记忆”。在研学过程中,孔芷晴发现班上的同学变得坚强、自立,也增强了团结协作的团队意识,“解决问题的能力变强了,同学之间的感情更深厚了”。
闵琪认为,由学校把关的研学项目比较“靠谱”,学校能牵头搭建更好的学术平台,他们之前研学游享受的资源都是当地高等学府的重点课程、优秀教授。“如果是我们自己出去玩,一方面,可能无法碰到这么多年龄相仿又志趣相投的朋友,产生热烈的思想交流碰撞;另一方面,可能也无法在短时间内获得这么好的学术资源。”闵琪说。
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